FVM afirma que no están dadas las condiciones para iniciar el nuevo año escolar
La Federación Venezolana de Maestros (FVM) exigio una evaluación técnica e integral de los planteles antes del regreso de estudiantes y docentes, especialmente en las entidades afectadas por los sismos de junio. También cuestiona las reubicaciones anunciadas por las autoridades y advierte sobre las fallas de servicios básicos en las escuelas
La Federación Venezolana de Maestros (FVM) advirtió que las condiciones materiales y de infraestructura no están dadas para el inicio del nuevo año escolar 2026-2027 y exigió a las autoridades competentes una evaluación técnica e integral de los planteles antes de autorizar el regreso de estudiantes y trabajadores a las aulas tras el doblete sísmico del pasado 24 de junio.
Carmen Teresa Márquez, presidenta de la FVM, señaló durante una rueda de prensa ofrecida este jueves 10 de septiebre que no existe un informe técnico que permita determinar en qué condiciones se encuentra actualmente la infraestructura educativa del país. «No están las condiciones para iniciar el año escolar», reiteró.
«No hay un informe técnico», afirmó Márquez al ser consultada sobre el estado de las escuelas después de los terremotos y exigió: «Una evaluación técnica urgente e integral de la planta física escolar por parte de los organismos de gestión de riesgo antes de autorizar el ingreso a las aulas afectadas», dijo.
La dirigente sindical también cuestionó las diferencias en las cifras oficiales sobre el número de planteles educativos. Según indicó, el gobierno ha mencionado cifras de 26.000 y 27.000 escuelas y recordó que el año pasado hablaba de la existencia de 24.000. «Nosotros nos preguntamos, ¿estarán las 27.000 escuelas que se habla que hay en condiciones óptimas para comenzar las clases este 16 de septiembre?», planteó.
La FVM sostuvo que la situación es especialmente preocupante en las entidades afectadas por los sismos de 7,2 y 7,5 ocurridos el pasado 24 de junio. Márquez mencionó los estados La Guaira, Aragua, Carabobo y Miranda, donde, aseguró, existen escuelas en «pésimas condiciones».
«Es inaceptable abrir planteles por el mero hecho de cumplir un calendario», señaló el comunicado de la organización. La FVM considera necesario garantizar que los espacios sean dignos, habitables y seguros para estudiantes y trabajadores.
A las afectaciones por los sismos sumó, el deterioro previo de buena parte de las instituciones educativas. La organización denunció la falta de servicios básicos como agua potable, electricidad y saneamiento, así como problemas de mantenimiento preventivo y correctivo.
Tras ser cosultada por TalCual, Márquez también cuestionó la falta de información oficial sobre las consecuencias de los terremotos en el sector educativo. Dijo que la federación no cuenta con cifras exactas sobre cuántos estudiantes, docentes o trabajadores administrativos fallecieron durante la tragedia.
Reubicaciones sin condiciones
La dirigente sindical también alertó sobre las dificultades que implicaría la reubicación de estudiantes y docentes de planteles afectados. Puso como ejemplo la posibilidad de trasladar a los alumnos de una escuela con 500 estudiantes a otra institución que ya tenga una matrícula similar: «¿Cómo va a ser esa educación?», preguntó y argumentó que las condiciones en infraestructura no están dadas.
En La Guaira, las autoridades han anunciado la reubicación de estudiantes y docentes debido a las condiciones de algunos planteles, incluidos aquellos que permanecen ocupados por personas refugiadas. Márquez cuestionó que estas medidas hayan sido diseñadas sin consultar a las comunidades educativas y advirtió que podrían agudizar los problemas existentes.
La FVM también señaló que el regreso a las aulas ocurre en medio de dificultades con el servicio eléctrico. Márquez aseguró que en distintos estados del país se registran cortes prolongados de electricidad, lo que dificulta incluso plantear la educación a distancia como alternativa, y ejemplificó con el estado Zulia, donde afirmó que el servicio eléctrico puede fallar por unas siete horas seguidas.
Ante este escenario, la Federación Venezolana de Maestros pidió que se haga una pausa para organizar adecuadamente el retorno a las aulas y garantizar condiciones de seguridad para estudiantes y trabajadores.
La federación también reclamó medidas de acompañamiento psicosocial para estudiantes y docentes afectados por los sismos, así como la implementación de planes para atender emergencias. Según Márquez, actualmente muchas escuelas no cuentan con especialistas como orientadores y psicopedagogos.
En materia laboral, la dirigente sindical denunció además el deterioro de los salarios docentes, que aseguró se mantiene en $0,20 mensual, y exigió al Ministerio de Educación retomar la discusión de la tercera convención colectiva única y unitaria.
Carmen Teresa Márquez sostuvo que el año escolar debe comenzar el 16 de septiembre, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica de Educación y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, y cuestionó el llamado del Ministerio de Educación a iniciar las actividades el 14 de septiembre. Afirmó que con el adelanto del inicio del año escolar «el ministro (de Educación, Héctor Rodríguez) violenta la ley».
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